{"id":65,"date":"2010-06-01T11:33:59","date_gmt":"2010-06-01T10:33:59","guid":{"rendered":"http:\/\/cedepbelye.cluster006.ovh.net\/?p=65"},"modified":"2016-02-16T11:00:44","modified_gmt":"2016-02-16T10:00:44","slug":"unifier-pour-mieux-enseigner","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cedep.be\/?p=65","title":{"rendered":"Unifier pour mieux enseigner (06-2010)"},"content":{"rendered":"
\n
Unifier pour mieux enseigner<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
Vous parlez d\u2019un enseignement adapt\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves, \u00e7a n\u2019est pas le cas actuellement?<\/em><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Pierre Spehl, pr\u00e9sident du CEDEP:<\/div>\n
\u00abLes \u00e9l\u00e8ves doivent s\u2019adapter \u00e0 l\u2019enseignement qui leur est dispens\u00e9. Puis \u00e0 charge pour eux d\u2019assimiler et de r\u00e9ussir les \u00e9preuves successives. Ce que nous proposons, c\u2019est de faire en sorte que les \u00e9l\u00e8ves soient, au fur et \u00e0 mesure de leur cursus, beaucoup plus soutenus par les enseignants \u00e0 titre individuel. Et donc on rem\u00e9die le plus t\u00f4t possible aux difficult\u00e9s que les \u00e9l\u00e8ves rencontrent. Cela est tout \u00e0 fait possible, puisque \u00e7a se pratique d\u00e9j\u00e0 dans certaines \u00e9coles en Belgique. Mais aussi dans d\u2019autres pays, comme la Finlande. Ils avaient un syst\u00e8me comparable au n\u00f4tre il y a une vingtaine d\u2019ann\u00e9es, et ils sont arriv\u00e9s \u00e0 le transformer compl\u00e8tement dans l\u2019esprit que nous proposons.\u00bb<\/div>\n
<\/div>\n
Votre proposition d\u2019unification des r\u00e9seaux, c\u2019est une remise en question du pacte scolaire d\u2019il y a 50 ans?<\/em><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u00abNous ne voulons rien imposer \u00e0 personne. Nous voulons convaincre que l\u2019on fait beaucoup mieux ensemble plut\u00f4t que chacun dans son coin. Une fois tous les acteurs et tous les responsables convaincus, il faudra trouver avec eux les modes d\u2019organisation nouveaux \u00e0 mettre en place. Cela n\u00e9cessitera \u00e0 ce moment-l\u00e0 une r\u00e9vision du pacte scolaire. Nous ne l\u2019envisageons pas en termes d\u2019affrontements, comme c\u2019\u00e9tait le cas \u00e0 l\u2019\u00e9poque.\u00bb<\/div>\n
<\/div>\n
Vous voulez unifier aussi les niveaux communal, provincial et communautaire?<\/em><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u00abOui, mais nous laissons en suspens la question de savoir quel doit \u00eatre le niveau du pouvoir organisateur. Il faudra d\u00e9finir quelque part qui organise, mais nous ne souhaitons pas \u00e0 ce stade faire de proposition concr\u00e8te en la mati\u00e8re car nous ne voulons pas bloquer le d\u00e9bat sur le fond.\u00bb<\/div>\n
<\/div>\n
Vous parlez d\u2019unification, mais aussi d\u2019autonomie des \u00e9tablissements?<\/span><\/em><\/div>\n
<\/div>\n
\u00abIl y a des t\u00e2ches \u00e0 r\u00e9aliser par le pouvoir politique, la Communaut\u00e9 fran\u00e7aise: donner les moyens et organiser la formation dans le cadre d\u2019un Centre de formation p\u00e9dagogique commun. Avec la collaboration des \u00e9coles existantes, ce centre serait l\u2019endroit o\u00f9 se fixe le programme. Le communautaire doit fixer les r\u00e9sultats \u00e0 atteindre. Mais chaque \u00e9tablissement doit d\u00e9terminer la mani\u00e8re d\u2019y arriver, de choisir les m\u00e9thodes.\u00bb Un de vos principes est la neutralit\u00e9… \u00abC\u2019est le respect de certains principes de vie en commun, de ne pas profiter de position d\u2019enseignant pour faire du pros\u00e9lytisme. M\u00eame dans le r\u00e9seau catholique, il y a une forme d\u2019organisation qui freine ce genre d\u2019attitude. Nous ne sommes pas loin de nous mettre d\u2019accord \u00e0 ce sujet.\u00bb<\/div>\n
<\/div>\n
Vous soumettez \u00e0 nouveau la mise en place d\u2019un cours unique abordant philosophie, civisme et fait religieux…<\/em><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u00abIl y a un besoin d\u2019un cours commun \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves qui avance ce qui est commun dans la vie en soci\u00e9t\u00e9: les Droits de l\u2019homme, par exemple. Approfondir ce que \u00e7a implique, c\u2019est d\u00e9j\u00e0 une mati\u00e8re tr\u00e8s importante. Pour le moment, ils sont abord\u00e9s dans les cours philosophiques, mais de mani\u00e8re diff\u00e9rente selon l\u2019orientation. Et les enfants sont s\u00e9par\u00e9s les uns des autres. Alors qu\u2019ils devraient se retrouver dans cette m\u00eame conception des Droits de l\u2019homme. En mati\u00e8re de citoyennet\u00e9, m\u00eame chose. Des \u00e9l\u00e9ments concrets du droit. Apprendre comment pense l\u2019autre est tr\u00e8s important, d\u2019o\u00f9 le besoin d\u2019un cours sur les croyances religieuses. L\u2019\u00e9cole n\u2019est pas le lieu de l\u2019instruction religieuse. L\u2019\u00e9cole publique doit fournir aux jeunes une base commune qui puisse leur servir dans leur future vie en soci\u00e9t\u00e9. Nous ne nous pronon\u00e7ons pas sur la suppression des cours de religion dans les \u00e9coles publiques. A condition qu\u2019il soit facultatif. Et ce cours commun obligatoire.\u00bb<\/div>\n
<\/div>\n
Le personnel enseignant a le moral dans les chaussettes en ce moment. Que voulez-vous lui demander?<\/em><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u00abLe CEDEP est constitu\u00e9 d\u2019une majorit\u00e9 d\u2019associations d\u2019enseignants. Ce qui me frappe, c\u2019est l\u2019unanimit\u00e9 sur les constats et sur ce qu\u2019il faudrait faire pour am\u00e9liorer les choses. Les enseignants sont demandeurs d\u2019une meilleure formation p\u00e9dagogique pour pouvoir transmettre leurs connaissances aux \u00e9l\u00e8ves et que ces derniers puissent assimiler ce qu\u2019on leur propose.\u00bb<\/div>\n
<\/div>\n
Nicolas Naizy<\/div>\n<\/div>\n

M\u00e9tro_04 06 2010 \"Adobe_PDF_file_icon_32x32\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Unifier pour mieux enseigner Vous parlez d\u2019un enseignement adapt\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves, \u00e7a n\u2019est pas le cas actuellement? Pierre Spehl, pr\u00e9sident du CEDEP: \u00abLes \u00e9l\u00e8ves doivent s\u2019adapter \u00e0 l\u2019enseignement qui leur est dispens\u00e9. Puis \u00e0 charge pour eux d\u2019assimiler et de…<\/span><\/p>\n

Lire la suite ›<\/a><\/div>\n

<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[11,5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cedep.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/65"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cedep.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cedep.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cedep.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cedep.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=65"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.cedep.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/65\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":253,"href":"https:\/\/www.cedep.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/65\/revisions\/253"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cedep.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=65"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cedep.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=65"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cedep.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=65"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}